我娃的艺术启蒙,5岁之前我们做的并不是很多,一是听过很多不要给孩子“瞎”启蒙的言论,不做指导,就是最好的指导。二是因为娃一直都很喜欢瞎涂涂画画,而涂画的过程中,她的专注力异常的高,我就是给她说话想指导一下,她也自动过滤没听见,压根不搭理我。

果果刚4岁时,我们报了一个线下的美术班,讲真,我觉着教学方式和内容是我非常满意的,大部分都是手工和艺术结合,重点是体验不同的绘画材料。课堂导入也都是故事或者百科常识类的。

但上了2个月不到,果果就自己主动说不想上了,问原因,她说在美术班很多想画的东西没有时间画,她自己感觉这种感觉很不好,所以不想上画画课了,她更喜欢自己在家画。娃说的有条有理,无法反驳,我们就停了课,每天继续在家瞎画。

而从今年开始,果果的问题突然多了好多,“妈妈,妈妈,你能帮我画一个公主吗?我不知道怎么画。”“妈妈,妈妈,你能帮我画一个生气的脸吗?”“妈妈,妈妈,你能教教我画汪汪队吗?”……

这样的问题越来越多,我感觉我不得不做点什么了,于是,我买了很多贴纸,告诉娃,果,不用画了,贴!后来想想不对,还是得自己学习一下,了解下怎样在艺术上给娃启蒙,或者说不耽误娃的敏感期。

在看了鸟居昭美的《培养孩子从画画开始》后,对比果果到目前5岁的状态,各个年龄的描述还是非常符合的。当然,书里也有一些理论我不是特别赞同,比如说”两岁到五六岁时,只用黑色这种单一颜色便好“。

根据我家娃的艺术启蒙过程和我在各个渠道收集到的一些艺术灵感,整理出了一些大家可供参考的2-6岁儿童艺术启蒙活动和材料,一起来看看!和我看别人的书一样,大家选取自己喜欢的部分做参考就好。

2岁

这个年龄段的孩子会逐渐意识到自己涂鸦作品,这个阶段主要会发展孩子的手眼协调性,为后期的艺术发展和写字打基础。

将蜡笔或水彩笔和纸放在孩子能够方便拿的地方。当然,也可以用胶带将它们粘在桌子上,这样纸不会乱动。

孩子涂画的时候也可以播放不同类型的音乐,看看孩子的画随着音乐的风格和节奏有没有变化吧!

天气好的时候,将作画的地方搬到户外感受艺术吧!

3岁

对于3岁的娃,他们更加享受创作的过程,家长看到娃的作品会非常珍惜,但对于娃,过程远远大于结果,画过了,也许作品随手就扔了。

他们会对不同的颜料使用充满好奇和兴奋,所以用丙烯,水粉,水彩等颜料时,请做好到处都弄得脏兮兮的准备,给娃穿上罩衣,提前铺好报纸或者移步户外。

家里地方有足够空间的画,可以设置一个画画的艺术区域,让娃可以在里面使劲造。

虽然说艺术在生活中体验是最好的,但偶尔,没有材料的情况下,给娃用用艺术类的APP,也是不同的体验,毕竟,现在很多艺术已经开始慢慢走向电子化。

Drawing Desk是我们偶尔会用的一个非常基础的画画APP,儿童画桌这个版块里的涂鸦,在涂画时,不同的线条会发出不同的声响,很有意思。

4岁

随着4岁娃的注意力越来越集中,协调性越来越强,他们的涂画越来越像样,比如他们会用两个点代表眼睛,用线条代表手臂和腿部,从圆中伸出来的长线代表太阳。甚至可能包含简单字母和文字。

这个阶段可以说是一个令人兴奋的里程碑。他们发现涂画可以表示现实世界中某些事物的象征。娃们正在学习通过涂画进行交流。

随着娃们身体的成长,他们手部的控制能力越来越强,比如说剪刀使用的越来越熟练,用橡皮泥捏成各种形状,将小的珠子串在细绳上……

这个时候可以多提供各种材料,给孩子自己创作的时间和空间,让他们自由创作。待娃们自由创作完,让娃多多谈论他们的作品吧!

这里要推荐一个博物馆艺术馆的APP,会有一些非常实用的干货文章,比如,如何参观一个博物馆,怎样欣赏一件艺术品?

分享我看到的一个小tip: 怎样教孩子欣赏艺术品?让孩子假装某件艺术品是她自己做的,描述下为什么她要做成那个样子,编个故事吧~

这个软件的同城部分,会显示自己所在城市,全国以及全球正在举行的艺术展览。亲自看艺术是一种内心的体验,很难在家中或教室里复制。周末,或者假期,带娃去现场看看艺术品吧~

5岁

五岁的孩子充满了创造力,也更喜欢与其他孩子一起玩。他们可以创造出更加具象的作品,并用它来讲故事。

这个时期,请珍惜孩子们的创造力和想象力吧,多和娃谈论他们的作品,多给娃提供一些与其他孩子一起互动的机会。

在画画的细节上,5岁娃已经可以很好的控制线条的方向和大小,涂画的细节也越来越丰富,人物有服装和表情。天与地的颜色有明显的区分,而其他的几何形状也都可以复制,也能够写些数字和文字。美术工具比如铅笔,水彩笔,笔刷,剪刀也能够熟练控制并使用。

这个时期孩子的作品已经能够反映出孩子的性格和经历。比如果果就特别喜欢画各种公主,皇冠和魔法棒。这个时期可以给孩子一些主题去画,比如说“自画像,我的家庭,我家院子,春天的小昆虫等等”,鼓励孩子讲述他们创作背后的故事,并谈论他是如何完成他的作品的。除了基本的美术用品,还可以鼓励孩子尝试不同的材料加入他的创作。

6岁

6岁不少孩子已经进入小学,学校的课程让他们的知识更加结构化,这个时期娃们接触的东西更加广泛,他们也更喜欢在群体中创作。

这个时期孩子们的复制能力惊人,他们往往能够已经开始画的非常像了,因为手部力量的发育和精细化动作的发展,这个时期可以提供些铅笔或者其它笔尖比较细的工具给孩子用来创作细节,同时鼓励孩子使用其它的材料比如棉球,细线等来进行创作。

这里推荐大家一个APP:MoMA Art Lab(仅ipad)

这是MoMA(纽约现代艺术博物馆)实验室开发的应用,得过A Webby Award Winner和A Parents' Choice奖的应用,鼓励孩子用最简单的形状和线条,通过对各种现代艺术形成的体验,创作自己的作品~

END

回到最初的问题,进入5岁的果果开始大量的问我,“公主怎么画?”这种,现在我会回答,“你平时怎么画小女孩了呢?公主一般都什么打扮?“或者让她看看镜子,如果给自己化成公主,她会怎么画?

总而言之,能动嘴的绝不动手,毕竟,自己手残。

比较难的比如汪汪队的小狗们,我会建议她,如果我自己画,我可能先画小狗的头,再画耳朵,再画肚子,再画四肢,最后再画衣服等细节。重要的不是步骤,而是慢慢自己学会解决问题的办法。