要说童书界有哪位作者的书,孩子没看过会遗憾,我觉得角野荣子算一个。

这位85岁高龄还在坚持创作的老奶奶,我熟悉她的作品,比名字要早得多。

记得在大学,宫崎骏的电影断续陪伴了我四年,其中《魔女宅急便》刷了好几遍,小魔女琪琪,是每个青春期女孩成长和独立的投影。

当时也没想到《魔女宅急便》的原著作者,就是我日后十分尊敬的角野荣子。

2018年,她荣获国际安徒生大奖,在她50多年的创作生涯中,不止《魔女宅急便》,还有《小妖怪童话》《爷爷的肉丸子汤》《隧道的森林》等,如此多的作品耳熟能详。

角野荣子的部分作品

她笔下的故事,永远那么温暖童真,给人积极达观的力量。

今天想介绍她的一套桥梁书——《一二一动物园》,算是小众书,童真童趣,非常适合4-8岁孩子阅读.

出版社:贵州人民出版社册数:7册   平装

原价:119元适龄:4-8岁

1这是套什么书?

这书不算新,2017年由蒲公英童书馆引进,讲述了动物园园长和不同动物之间的生活点滴。

7册分别是:

《丸子交朋友》《一一的秘密》《尼尼的梦想》《绒绒出走了》《丫丫的大脚》《高高的新本领》《是谁在跳踢踏舞?》

作为桥梁书,要帮助孩子从亲子共读走向自主阅读,所以它也具备了桥梁书的特征:

1、故事选材吸引孩子,激发自主阅读兴趣;2、字数控制合理,用词较简单,孩子自己就能理解;3、篇幅适中,孩子能轻松获得“读完一本书”的成就感;4、彩页和单色页穿插,加强阅读节奏感,不费眼。

《一二一动物园》我买回来后,没想到深得叮当喜欢,一口气让我和他爸读完7本,还不过瘾,直追问还有没有?

我陪读完后,也感觉如获至宝,不管是故事文本,还是形式、内涵,都值得反复品味。

首先是主题,“动物园”“长颈鹿”“白熊”“河马”等一系列词放出来,对叮当这个动物迷来说,是很有吸引力的。

每本扉页都画有可爱的主角

其次画风和排版,日本典型的清新手绘风格,线条简单,萌趣可爱。

外壳就是一道靓丽的风景

内页简洁明快

字大图多,每本书后还附有“动物小百科”,分别介绍关于主角们的有趣知识点。

难易度上,一本约3000字的量,每页一两个段落,总页码59页左右。

使用浅显易懂的常用词汇,尤其常出现“口语对话”的形式,容易产生亲近、代入感。

比如《高高的新本领》随意截取一段——

“我想去那里,摘那些红红的果子。”“那里是哪里?”“就是那里,一直一直往外走”,高高伸长脖子,指了指远方。“我看看。”园长先生急忙爬到树上,向远处看去。

目前阶段叮当对识字很有兴趣,所以我也会和他尝试着分角色朗读,逐步增加他对自主阅读的积极性。

2来看看讲了什么故事

重头戏更在于好玩的故事,背景当然是奇妙的“一二一动物园”,这里的园长和动物们,与我们想象的,太不一样了。

园长先生责任心爆棚,像个大家长,留心每一只动物的“生活”情况。

每天早晨,他都要东走走,西看看——

猫头鹰有没有变成近视眼?长颈鹿的扁桃体有没有发炎?小猴子有没有吃手指......

火烈鸟有没有认真练习跳舞?水豚妈妈的奶水是否充足?狼的眼睛是不是清澈明亮......

而动物们呢,需求可不止停留在生理层面,它们呀,古灵精怪的很呐。

它们有自己的名字和个性。

比如胖乎乎的河马叫丸子傲娇的长颈鹿叫高高调皮的绵羊叫绒绒

爱思考的白熊叫丫丫爱幻想的犀牛叫一一内心敏感的羊驼叫托莉亚

它们天真童趣,有各种小心思。

叮当特别喜欢看这本《丸子交朋友》,河马丸子就是个特别可爱,又爱臭美的小女孩。

臭美到什么程度呢?她的房子前有个黏糊糊的泥塘,每天她都会钻进泥塘,却特意露出额头,不让泥浆沾到。

想和邻居肥肥交朋友,所以跟园长借来一面镜子,在脸颊上画胭脂,吸引肥肥目光。

可肥肥根本不理睬她,丸子急得胡乱踢起脚来。

最后她竟然央求园长先生带她去镇上,买口红!

到了商店,就各种狂照镜子。

售货员小姐给她涂了一个小小的,可爱的樱桃小嘴,终于安心了。

河马的夸张大嘴,和这里的樱桃小嘴一对比,反差萌把叮当乐坏了。

最后肥肥也禁不住夸奖她:“浑身上下都很漂亮!” 耶,交友成功!

还有关于鳄鱼的那本《尼尼的梦想》,平时只待在池塘里,在园长的帮助下,终于实现梦想成为一名“大人”,穿上衣服,系上领带,神气地站起来走路。

最后,结局让人忍俊不禁了......

它们还会思考“人生”。

长颈鹿高高,总想把脖子伸得更长,踮起脚尖,即便全身肌肉僵硬,也要努力成为全世界最高的高个子。

然而个头很小的鼹鼠表示不解,要只是这么傻乎乎地站着,那真正的价值和意义又在哪呢?

还有大羊驼托莉亚,总觉得自己上了年纪,不再被人需要,委屈得直掉眼泪,只能每天跺脚,跟大地对话......

3棘手的动物 vs 理想的园长

碰到这么多棘手的窘况,换我是园长,可能早崩溃了,但故事里的园长先生,做法却格外巧妙。

  • 他尊重动物们的梦想,鼓励和帮助它们去实现。

鳄鱼尼尼想穿西装走路?没问题,园长先生拿出自己的裤子,衬衫和领带,挽着尼尼的胳膊,在动物园里转悠起来。

尼尼别提有多高兴了,游客们兴奋的围着尼尼,和它拍照,坐在它的尾巴上荡秋千。

  • 他尊重动物们的天性,加以正确的引导。

长颈鹿高高,既然没办法只用“身高”来证明自己,那好,园长先生带着它去到苹果园,那儿的老爷爷和老奶奶正忙着采摘。

爷爷奶奶骑上高高的脖子,不一会儿就完成了摘苹果的任务,还体验了一次特别的“滑滑梯”,叮当听到这羡慕极了。

为了表达谢意,高高获得了一大袋苹果礼物,它也懂得真正的价值,是能帮助别人,把喜悦分享给他人。

  • 他保护动物自我探索和纠正的的权利

绵羊绒绒赌气,执意跑到毛衣店当模特。

园长先生虽然无奈,但并没有强行带它回去,而是每天专程去看绒绒,还不忘补一句:“想回来随时欢迎!”

随后绒绒发现它在毛衣店始终是个摆设,不能和顾客说话,羊毛也没法做成毛衣。

在经历一系列挫折-反思之后,绒绒主动回归动物园,园长先生和夫人为了迎接它,还为它设置了“和游客说话”的游戏呢。

  • 他能放低姿态,对动物们的困惑感同身受。

白熊丫丫因为想不通自己为什么要走来走去,干脆背对游客,再也不走了,心情也日渐糟糕。

看园长先生怎么处理的?

他先是细心询问:“你有那么棒的一对脚丫,不走路多可惜啊。”

然后想了个好主意,分别给自己的脚丫取个名字,园长说自己的脚丫叫“小豆豆”,夫人的脚丫叫“小乖乖”。

丫丫被他们的情绪感染了,尝试着叫自己的脚丫“大块头”。

这么一叫,脚丫仿佛感应到,突然“咚恰砰”欢乐地动了起来,也愿意再次走来走去了。

读到这我跟叮当说,你也可以给自己的脚丫取个名字,叮当兴奋了取名“小不点”,学着丫丫的样子,跳来跳去。

4层层深挖,每个角度都有启发

整套故事欣赏完,我愈加体会到,被孩子喜爱的优质作品,总能挖出不少内涵:

单纯从动物园发生这么多奇特的故事,就能满足孩子有趣、猎奇的心理,尽情在想象的世界里遨游。

深入第二层,这些小动物们,何尝不是现实中“孩子们”的化身,对有了一定生活经验的四五岁孩子来说,他们开始从基础的生理需求,逐渐有了精神层面的烦恼。

他们想变成“大人”,“爱臭美”,想要别人关注自己,渴望与同伴交流,偶尔弄不清自己为什么与众不同,也想要找到自己存在的意义。

那些平时可能被家长忽视掉的小心思,这套书毫无保留替他们发声。

而经历了故事的启迪,孩子们更能明白该如何化解烦恼,平衡自己和外界的相处,这样的书,怎会不爱?

细想第三层含义,其实园长就是孩子们心中“理想的家长”,他虽然也偶尔会不耐烦,冒出动物们在“胡闹”的想法,但马上又用包容和理解,给予包容的爱意。

正如他经常挂在嘴边的金句,“你们都是我的宝贝”,“有什么想说的尽管说出来”“按照你的想法去做吧!”听着就备受鼓舞。

他支持孩子们单纯的梦想,引导他们建立正确的审美观,认识自身的价值,鼓励孩子的创造力,想象力,保留他们独一无二的宝贵品质。

正是他创造了一个平和、宽容的环境,孩子成长过程中内心的小冲突、小矛盾,才能顺利化解,转化成积极的正能量。

多谢有《一二一动物园》这样的好书,替我们在孩子容易被忽略的“心灵”层面,给予无微不至的关照。

纯故事类的桥梁书很久没推荐了,虽然我现在比较重视叮当各学科的启蒙,幼小衔接这块,但睡前温馨的共读时光,还是希望留给轻松,饱含情感与哲理的故事书。

在这类书里,我们或许能借故事,一起开怀大笑,一起交流心声,我可以从中窥见叮当的细微成长,看着他越来越有主见和想法,也警醒自己,对孩子的耐心和包容,不要被日常消磨。