不少家长朋友夸珊姐是牛娃。

其实我很清楚,实际上珊姐就是普通得不得了的小蝌蚪。因为见过太多真牛娃,自己小时候也是那个年代人见人夸的牛娃,所以对珊姐的水平,我更加看得一清二楚。

对于珊姐,我们的教育观念很明确:努力学习是必须的,取得什么成绩是不重要的。

培养热爱学习的素养和习惯,这才是孩子一生受益的东西。至于考什么中学、什么大学,一切都是水到渠成,随缘的事。

身为清华毕业生,我既清楚考名校是件随机性极大的事,换句话说就是“一命二运三风水,四积阴德五读书”;更了解有没有名校文凭,只是人生链条上的其中一环,还有更多其他的环在影响着孩子一生,有太多没有名校文凭却成就极高的人,也有更多进了名校却一蹶不振的人。

那我们教育珊姐、小鱼,到底教些什么呢?

重点在于那些我们认为一生受用的东西:品德、素养、思维、习惯。

不过,这些都是又高大上又虚头巴脑的东西,随便一个挑出来写一本书都写不完,我就不多废话了。

这个星期,刚好是珊姐寒假第一个星期。我们给她定下的每天4项学习任务(尽管总量也是极少的),目前为止每天都能完成,有时候主动早早完成,有时候睡前一项项补上,总的来说还算执行得不错。布置的这几项任务,并不是看中它有多大的效果,而是要珊姐养成每天都学习(哪怕一点点)的良好习惯。 今天,我就跟大家分享几个帮珊姐建立这个好习惯的小技巧。

趣味引导法

中国有句古话叫“学海无涯苦作舟”,还有“吃得苦中苦,方为人上人”,都是讲学习很辛苦,谁熬过去谁就赢了。

我们小时候就是接受这样的思想灌输过来的。 那学习到底苦不苦呢?其实不一定就很苦。

就拿学习的形式来说吧,现在的教育越来越强调趣味性、讲究玩中学。

别看孩子好像在玩,其实是在换一种形式学习。边玩边学不仅可以提高孩子的兴趣,让他们愿意花更多的时间在“玩”上,还可以提高投入程度和专注力呢。

崇尚“无痛鸡娃”的我,给珊姐挑选学习项目的时候,也是尽量挑选一些比较有趣、容易吸引她眼球的产品或者课程。

最典型的,莫过于之前曾经介绍过的时空之旅和现在珊姐在练的AI写字笔。 时空之旅是一门通识课,教孩子历史地理世界百科,特点是边上课边玩游戏,上课赚取的资源可以用来装饰自己的星球,回答问题还可以获取拼图碎片,反正玩着玩着课就上完了,知识也学到了。

AI写字笔是珊姐最近这两个星期的新宠,有了它以后,珊姐每天主动练两页硬笔字,而且每一笔写得仔仔细细,极为认真。

为什么呢?因为这支笔的设计特别的新颖,至少现在在市面上是非常少见的。它在笔尖的下面增加了一个摄像头,可以拍摄写字的情况,再通过AI芯片处理以后送到APP上进行打分。

珊姐用这支笔写字的时候,每写一个字,就让app评一下分,立即就能得到虚拟老师点评:到底是写得好还是不好,哪里不好。这样她的劲头可就一下子提上来了。

有时候,她还会让我和珊妈也写两个,跟她比比看谁的得分高。珊姐玩得不亦乐乎,每天一页不够,还想练两三页。

我小学的时候将写字当做折磨,每次作业都随便应付一下。直到上了高中,见到别人写字漂亮,心生羡慕,才主动练过一段时间。所以,如果靠家长的外部压力,或者等孩子萌生自驱力去学习,这学习效果就完全不可控了。

还有,形式上的趣味性也很重要。珊姐喜欢画画,所以我们让她每天在小黑板上“写”计划,其实就是将4项任务画出来。因为喜欢画画,她一边画一边想,不知不觉就把要做的任务全部记在脑海里了。

最近几天,珊妈刚好收到一件新东西:一个小小的“打印机”。我们家里没有打印机,这台便签打印机算是个新鲜玩意,珊姐玩得特别开心。她用我们的手机选择喜欢的模板,输入文字,一点按钮,小便签就打出来了。这样,每天她都可以换新的任务列表,完成任务就在上面打勾,绝对有趣。

物质激励法

我们从来都不回避用物质奖励来引导珊姐做我们希望她去做的事。

例如,我们给珊姐买了一年的英语阅读app使用权,趁着当时有打卡返现的活动,我们就跟珊姐说:现在有个读英语打卡活动,一年内打卡满300天就能得到300块钱的奖金,我们收到奖金以后全部给你当零花钱。

一年,这对于当时还是4岁多的珊姐来说,可是一个遥不可及和难以理解的长时间;300块,对于她来说也是一笔从来没接触过的大数目。我们用这件事情做了个试验。

刚开始,她对这件事情并没有太上心,因为英语上手比较难,珊姐内心中带着些畏惧。

反映到打卡上面,就是时不时就会漏打卡,一整天想不起来有这么回事。

没想到,随着打卡的次数越来越多,她的英语水平也慢慢地提升,文章能看懂了,跟读也标准了,有时候还会遇到自己喜欢的文章(例如小怪兽系列、动物科普系列)。于是,她漏打卡的次数越来越少。 有一次,她数了数自己缺卡的次数,已经到了30次了。

她问我:我还能凑够打卡次数吗?我回答:只要你从现在开始每天都坚持打卡,一天不漏,还能赶得上。但是如果继续三天打鱼两天晒网,那前面全部打卡都浪费了。

之后,珊姐真的开始重视起来。有时候晚上11点了还没打卡,她会着急地推掉其他所有事情,赶紧把打卡完成。 一年过去了,珊姐顺利完成了300天的打卡,我们当然也如约给了她一大笔零花钱。

半年过去了,这笔钱她还没用过,但是她却有另外的重大收获:有一天,她突然就跟珊妈说“妈妈,我坚持了一年的英语打卡,回头看发现自己一下子就懂了这么多东西呢。”

我们用一年时间来让珊姐自己领悟了这么一个道理:每天坚持做一件小事,日积月累就能够有巨大的收获。之后,每逢她学习畏难,我们都用这件事来鼓励她。 除了长期项目,短期的激励我们也常常会用到。例如跟奶奶学习奥数,上课表现良好,奖励零花钱;做口算练习,达到时间目标,奖励喜欢的零食。 很多家长会担心用奖励来引诱孩子学习会形成依赖,这里面存在度的把握问题。不过,我倒是认为,我们给的这些奖励都发挥了预期的作用:给珊姐创造成就感和自信心,让她不惧学习、习惯学习。 每日进步法

学习有很多种快乐,有趣味的快乐,有获得奖励的快乐,还有得到表扬的快乐。

我和珊妈都是特别热爱学习的人,我们总结下来,学习带来最大的快乐,还是学到东西本身带来的获得感。

这才是最长久、最有效的激励珊姐爱上学习的方法。

但是,怎么让6岁的小朋友感受到学习的获得感呢?

其中一个办法,就是让她发现自己每天都有进步。 例如最近我们给珊姐增加了一项小作业:复习乘法口诀的口算题。

练习的量不大,20道九九乘法表题目。我们给她定了目标:3分钟,全对,就给一颗巧克力。 没想到,乘法口诀都学了一年了,她竟然还是连3x4都不熟练。第一天练习,她抓耳挠腮花了8分钟才做完20道题。我让她自己对着乘法口诀表改卷子,结果改出来4道错题。

卷子还没改完,珊姐就崩溃了,眼泪吧嗒吧嗒往下掉,还躲到房门后面的三角区域不让我们见到。

我们安慰了一番,她才不情愿地把剩下的题目改完。

第二天,我们开出同样的条件。这次,珊姐做得就快多了,做下来花了5分多钟,错了1题。 第三天再做练习的时候,她已经开始掌握做题技巧了,把懂的题目先做完,最后集中攻破那些她不熟悉的题目。结果这次,她不到5分钟就做完了,最后几道“难题”——8x7等等的,也都回答正确。

这下她可高兴坏了,还把前两天的卷子翻出来,一一打上分数,给最后一张打上大大的100分。

虽然在北京上海的同龄孩子看来,这样的难度和速度,简直就是丢人,但是我认为她的收获远远超过了算出几道乘法题。

这就是获得感——比任何的表扬和奖励都更重要的获得感。

获得感中包含了“我能成”的自信和“我变强了”的满足,是驱使她主动学习的主要动力。

另外,在AI写字笔配套的APP里,也可以帮她找到进步的获得感。每天的练习之后,课程都会要求复习之前的字,然后将平均分进行比较。

因为练字是纯粹熟能生巧的事情,水平是每日明显提升的。例如一个日字,第一天练习是84分,第二天复习就提高到87分。每次对比完,都会开心地拿给我们看她的进步。

包括我们给她每天一页的数学习题,其实都是她一年前学过的内容,绝对难不倒她。让她坚持每天练一页,除了复习保持以外,更希望她能够从中感受的获得感——看,这些练习题,我都会做。

其实,珊姐是一个再普通不过的小姑娘:喜欢每天跟小伙伴乱跑乱跳、喜欢在家里百无聊赖地拼乐高而不去做作业、希望爸爸妈妈陪她玩过家家而不是要费脑筋的桌游。

她的学习习惯,也还没有建立起来,有时候会为了玩耍把任务拖到睡觉前才不情愿地完成。

作为父母,我们不指望她变成那些传说中的牛娃一样,醉心于学习、主动读书刷题。

同时,我们也不愿意将学习变成一件强加在她身上的任务,用“吃得苦中苦”来逼迫她去学习。

所以,我们只能想出各种办法来和她斗智斗勇,引诱她走上学习的道路。