大家好,欢迎来听星庐课评的成长规划系列课程,我是李老师。今天要跟大家聊的还是跟阅读相关,这个老生常谈的话题咱们也反反复复讲了很多遍了,但是最近呢,我还是经常能够收到一些家长的反馈:说孩子难以从亲子共读过渡到自主阅读,很难一下子读很多文字的书籍。所以今天呢就给大家集中讲讲一种可以帮助孩子们从图画书阅读走向文字阅读的过渡书籍——桥梁书。

l 首先分清楚绘本,分级阅读,桥梁书和章节书各自的特点。

我们可以看到绘本到分级阅读的过渡还是比较温和的,有些分级读物的低级别也可以作为绘本使用。

但从分级阅读到章节书的过渡就略显生硬了,从有图到无图,从彩色到黑白,字数突然猛增,从无章节变成有章节,要求的认知水平也更高了。

这些变化会让孩子难以适应,如果硬性从分级阅读跳到章节书,容易打击孩子阅读的信心,更加难以实现自主阅读。

所以出现了“桥梁书”这种类型的过渡书。市面上有专门的桥梁书,当然有的分级阅读的高阶段和初级章节书也可以作为桥梁书使用,如step into reading读到第4级以后可以直接到章节书了。

桥梁书的特点是什么呢?

l 然后给大家推荐一些热门的桥梁书。

1.Fly Guy苍蝇小子

一套15本,画大字少有趣,每本字数好像是400多,轻轻松松就能看完一本,音频生动活泼。非常适合到初级章节书的过渡。蓝思值在270到470之间。

2.I can read 2系列 

阅读这个系列的孩子偶尔需要家长的帮助。故事情节更复杂些了,词汇和句子也更有挑战性。与1级一样,2级也是整个系列的重点,选取的书目题材广泛,作者众多,种类丰富,有故事书,也有科普文,有吉尼斯世界记录,也有热门影视动画的改编。这里非常推荐同时荣获凯迪克奖和纽伯瑞文学奖的Frog and Toad青蛙与蟾蜍系列,必看!!!

3. Nate the Great系列

一套侦探故事系列小说,特别适合喜欢侦探或冒险类故事的孩子阅读,主要讲述主角Nate和他的爱犬Sludge所遇到的一系列神秘案件,帮助他的家人和朋友们,解开日常生活中碰到的难题。在美国被誉为“最具开创性的”儿童小说,被列入美国小学生必读书单。这套每本字数2000至3000,Ar在2到3.2。

4. Rainbow Magic彩虹魔法

这系列儿童小说是在欧美地区很受欢迎的少儿读物,是众多孩子阅读生涯中完成的第一套章节书;少儿英语专家安妮鲜花女士在女儿读绘本和章节书的衔接阶段,首先为孩子选择的也是这部书。

5. Magic Tree House神奇树屋

神奇书屋的作者玛丽·波·奥斯本是美国知名的儿童文学作家,迄今已写作20余年,作品上百本,并获得纽伯瑞、卡耐基等多种文学大奖,连任两届美国作家协会的主席。“神奇树屋”系列描述一对小兄妹杰克与安妮的冒险故事。八岁半的哥哥杰克,理性冷静,喜欢看书,他会将沿途看到的事物,重点式地记录在笔记本上;而七岁的妹妹安妮,喜爱幻想与冒险,并且勇于尝试。这两个一动一静、个性截然不同的兄妹,在森林里发现了一个堆满书的神奇树屋,神奇树屋就像时光机器,带他们到一个个不同的时空中旅行。

6. A to Z Mysteries 神秘案件

这个系列讲述了三个孩子碰到各种案件, 运用线索, 通过思索, 调查研究, 推理, 最后抓住罪犯的故事。三个主角有男孩有女孩,所以男女小学生都适读。 

故事情节跌宕曲折,人物心理描写得细致入微,在美国畅销极了,几乎是每个小学生都必读的故事。语言都是美国小孩的日常对话。但仔细读过就会发现,虽然用词不难,但语言还是很规范的。每本页数在90页左右,就词汇难度以及词汇量来说,做自主阅读也刚刚合适。在国外孩子的阅读体系中,这套书属于小学中等水平,放在国内来说,整个小学阶段都适合。

其实,优秀的桥梁书还有很多,家长需要花时间挑书,多花时间和孩子从亲子共读,自然而然地过渡到自主阅读。

l 最后了解用桥梁书从亲子共读过渡到自主阅读需要注意什么

l 父母心态要摆正,不要焦虑,不要让孩子把自主阅读当成一个急功近利的目标。

多关注眼前的细节,孩子阅读时的心情。你应该允许孩子自己决定阅读时间,自己决定阅读什么书,自己找到并打开,如果需要家长规定时间并挑选书籍,那何时才算是真正的自主阅读呢?

l 不要规定孩子如何看书。

孩子有时读书不够专注,跳着看,或者随便翻翻,很多家长看到后就会迫不及待地指出孩子的问题,去给孩子规定如何看书,千万不要!这样会破坏孩子对书的乐趣。想象一下你桌子上有很多菜肴,当你想有自己进食的想法,总有人不停干扰你,让你先吃别的,或者注意饭桌礼仪,是不是本来大好的食欲就消失了?孩子阅读也是一样,翻翻书,遇到喜欢的章节会想从头看起,遇到不喜欢或者有难度的题材就放一边,等知识量或者认知达到了,某一天说不定会突然喜欢起来。家长与其盯着孩子看书,不如多花心思去挑选好的文学作品和发现孩子的兴趣点,节约孩子宝贵的阅读时间。

l 不要把英语当成一门枯燥或目的性强的学习科目,经常要求和考察孩子。

归根结底,对好书的兴趣和热情,才是让孩子自我驱动的关键。

l 边听边读。

大部分读桥梁书的孩子,听力已经达到一定水平,所以家长在挑书时也要同步获取书籍的听力音频,英语启蒙专家盖兆泉也建议平时可以在读书的过程中加入录音,家长和孩子一起看书听录音,听后家长讲解,或者边听边暂停讲解。总之要完全讲懂,之后再让孩子裸听。这样边听边读的学习方式,对听力的提高有很大的帮助,同时也能解决大部分家长发音不纯正的问题。

l 不要回避和拒绝孩子发来的共读邀请。

如果孩子在阅读桥梁书时依然希望和父母共读,大家千万不要回避或拒绝,孩子们只是很享受和父母一起阅读时的快乐。

这里呢顺便也给大家分享一下莎拉·麦肯齐在《如何阅读》一书中列出的10个可以与孩子讨论的开放式问题:

1、书中的人物想要什么?为什么他得不到?

2、书中的人物应该这么做吗?

3、X和Y有何相同之处?又有何不同之处?

4、谁是故事中最_____的人?

5、这个故事或人物让你想起了什么?

6、人物最怕什么?

7、如果你是作者,你会做哪些改动?

8、最让你惊讶的是什么?

9、书中哪个角色最能让你联想到自己?

10、哪些内容最让你难忘?

通过桥梁书实现自主阅读后,孩子们就可以随心选择自己喜欢看的书,阅读的范围更广了,同时还能体会到自己用字读书的成就感和乐趣。被好好保护了英文阅读兴趣的孩子,后劲一定是十足的!家长把工夫花在前面,后面才可以心安理得的拥有自己的时间和空间,做个轻松的幕后就好啦。