每次家长培训会结束时,面对听得津津有味的家长,我爱做一个小实验: “请各位举起右手”,家长很听话,唰唰唰地都举起来。 “请把右手放在你的下巴上!”但我说得同时却把右手放在了额头上。 尽管声音很响,但98%的家长还是把手放在了额头上。 “大家互相看看,手都放在了哪里?我可‘说’放在下巴上啊。”

为什么?为什么? 现场的家长也都蒙了。 “听到我的话了吗?” “听到了,但没多想,看你放额头就跟着放额头了。” “我还以为你不小心说错了,肯定是让放额头呢——你放额头了嘛。” “我真犹豫了,到底下巴还是额头?看你和别人都放额头就额头吧。”

总之,大家更多的是看你做的,至于你说的什么现实中是很苍白的。

“我说过多少遍了,就是不管用。” 是的,语言较于行动,确实很苍白。行动的示范更管用。所谓“门里出身,自会三分”不仅是耳濡更是目染的结果吧。  

美国学者埃德加.戴尔(Edgar Dale)1946年率先提出了学习金字塔(Learning Pyramid)理论,在塔尖,是“听讲”的方式,也就是老师或家长说,24小时以后学习的内容只能留下5%;中间是“示范”,可以记住30%;最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。

显然,“听讲”是效率最低的一种学习方式。

而“示范”就好多了,若能让孩子“讨论”“参与”“教别人”就更棒了。

但家长最爱用的就是“说教”,因为这种方式简单,只管去要求别人。 三年学说话,十年学闭口,也是讲“闭口”的难。 “忍不住,光想说。”

因为你一直在盯着别人,当你把注意力集中在自己身上时,就不会太去揪孩子了。

当有“示范”“应用”意识时,你只是做就行了,不用专门教育。

我认识的两个父亲: A父亲是个大老板,回老家,从不开车进村子。每次都从村口下车,见到街坊叔叔大爷大娘老兄老弟总要一一问候打招呼。

他的孩子很懂事,一次遇见我赶紧停车下车打招呼(一般是隔着窗户摇下玻璃打个招呼就行了)亲热地问:“阿姨,要出去?”刚上大学的孩子情商如此高俨然是父亲的作风。

B父亲因为自己没考上大学对孩子非常关心,经常来学校,不是找老师了解情况,就是在教室外边偷看孩子。他的观点是自己耽误了,不能耽误孩子。他的孩子学习没动力,一看父亲就心烦。

事实上,活到老,学到老,既然意识到学习重要,无论是拿本书看,或去学一项技能,哪怕是养花打拳呢,只要你去学,就是给孩子示范。

自己天天无所事事,不学无术,却一味地去说孩子,效果可想而知。

孩子是复印件,父母是原件;只有先改变原件,复印件才能改变。 父母抱怨仇恨,孩子冷漠武断; 父母懒散邋遢,孩子随意散漫; 父母骂骂咧咧,孩子打打杀杀; 父母虚伪圆滑,孩子投机作假;

相反: 父母乐观积极,孩子健康向上; 父母勤劳踏实,孩子勤奋好学; 父母恭敬温良,孩子儒雅彬彬; 父母相爱和谐,孩子快乐幸福。

当然也会举出例外,正如“近墨者未必黑”一样,少! 做好自己,就做好了家长;

示范比说教更有力量。