《从尿布到约会》这本书当年没有在父母中得到很好的推广。纵观这十几年来发生的种种事件,可以说,儿童性教育的科学理念和做法,大部分父母都没有机会学习和了解;儿童的性教育和保护状况也没有改善。

我们真诚地希望这本新出版的《从尿布到约会》能被所有的父母和老师看到,因为儿童性教育关系着我们每个人每个孩子现在和未来的幸福,也关系着整个社会的进步。

这本《从尿布到约会》是童书妈妈内部传阅已久的“性教育圣经”,每看到读者关于孩子性教育方面的困惑,我们都很想给她推荐这本书,可是这书已经绝版了,我们都觉得好可惜!

▲ 我珍藏多年的接力出版社的1版第1次印刷的《从尿布到约会》,这本绝版书在很多旧书网站要卖五百多。

我还跑到接力出版社去问:你们04年出版的《从尿布到约会》那么好,为什么不重印呢?当我得知版权已经不在接力社时,我还去问过博达(版权代理公司)这本书的版权还在么?童书妈妈可以把它再次引进出版。

得知这本书的版权已经被青豆书坊引进,而且即将出版,我是又高兴又羡慕。

高兴的是:十几年来,我一直向朋友们推荐这本《从尿布到约会》,可是她们都买不到,很多人在某宝买了盗版的复印书,有的人呢,真的花了几百元去买绝版书,而且她们买了读完了,还都说“很值,并不贵!”。

▲ 新版《从尿布到约会》的封面,开本也比之前大了一些

这本书是美国性知识教育理事会(SIECUS)前会长兼首席执行官——黛布拉·W.哈夫纳(Debra W. Haffner)编写的,在美国出过两版,第一版1998年出版,修订版是2008年出版的。

我的那本绝版书是国内2004年引进出版的(就是1998年的那版),修订版一直没有引进,这次出版的新书,是青豆书坊引进的作者在2008年修订过的《从尿布到约会》。

黛布拉·W.哈夫纳获得了耶鲁大学医学院公共卫生专业硕士学位和威得恩大学公共服务博士学位,创立了全美支持性教育联盟和全美青少年性健康委员会,有着超过25年的性教育工作经验,还经常受邀出席美国ABC世界新闻、CBS晚间新闻、NBC今日秀等各大电视节目,定期在美国各地家长课堂进行演讲。

《从尿布到约会》把0~14岁分成了4个年龄段(0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上)针对不同年龄段孩子的性发育特征和身处的不同环境特点,为父母们提供了具体的性教育指导。

书中的每一章节,都包括以下维度:

  • 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观;

  • 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口;

  • 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导;

  • 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。

推荐这本书的五大理由

推荐理由之一:我们的儿童性教育做不到位,是因为不少家长的观念落后、性教育知识和方法严重不足,大家对于性教育也缺乏共识。

去年的3月,北京师范大学出版社的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》中出现“阴茎”“阴道”等男女生殖器名称,还有告知孩子面对性侵犯改如何做等问题,在某些家长看来这本教材 “尺度太大”,此后竟然在全国掀起了一番大讨论,结果是这套书退出了小学的课堂。

记得当时的那次大讨论,很多国内的性教育专家也卷入其中,纷纷表态。而在我看来,这个大讨论本身就是一件非常可笑的事。因为小部分的家长,孩子的性教育自己什么都不管,还嫌学校的教材尺度太大,自己不学习性教育的方法和知识,还去发微博大惊小怪。

最后,竟然让这套经过严格审定的教材退出课堂,这个事件可以说就是儿童性教育的倒退。

至此,我也越发觉得:儿童性教育做得不到位,主要是问题在于国内不少家长的性教育的观念非常落后,对于儿童的性教育,知识储备是严重不足的。

当然,国内也有很多家长和老师都认为儿童性教育很重要,但是对于具体怎么做、什么才是科学的等等问题都没有共识,在这样的讨论中也会感到茫然,没有清晰的判断和认识。

这也是我想向所有人推荐《从尿布到约会》的初衷,虽然孩子的性教育是每个父母自身的责任,但如果社会主流都没有共同的认知,我们的社会在儿童性教育问题上就不会有进步。

如果04年版的《从尿布到约会》能够在父母读者中得到更多的推广和普及,去年的大讨论也许就不会发生,即使发生了,结果也不会是那样的。

我真诚地希望这本新出版的《从尿布到约会》能被所有的父母和老师看到,因为性教育关系着社会的进步,也关系着我们每个人每个孩子现在和未来的幸福。

推荐理由之二:这本书真的可以解决掉“你的不好意思”。

我跟同事朋友聊孩子的性教育问题时,发现最大的困难并不是告诉她们是什么正确的做法,而是就算她们知道什么是正确的做法也不会去做,会因为“不好意思啊、做不到啊,开不了口”之类的原因,就这么不了了之了。

我不知道怎么帮助她们解决掉那个“不好意思”,就会直接推荐她们去看书,因为作者哈夫纳博士就是个中高手,自打读这本书开始,我真的没有被什么“不好意思”困扰过,我的很多朋友和同事也是这样的。

哈夫纳博士是性教育方面的专家,但是她书中的第一句话是:

我曾经以为对自己的孩子进行性教育并非难事。……

然而,我错了。教育自己的孩子了解性知识比我想象的要困难很多,不过,实践证明,这也是为人父母最有价值的经历之一。

哈夫纳博士不仅以性教育专家的身份,同时也是一儿一女的妈妈的身份,来写这本书的。

书中,她坦言自己在护理儿子做完阴茎包皮切割术后每天要清理数次时没有做好准备、女儿艾丽莎进入青春期时常常感到力不从心……

哈夫纳博士可以说非常理解父母的角色和处境,她说“我知道在这方面父母也存在着疑惑,他们想让孩子有个良好的开端,他们想让孩子长大之后,对自己的身体感觉良好……希望做得比父辈要好,但是他们不清楚该怎么入手。”

所以,这本书对于读者最有帮助的地方:并不是它能告诉你什么是正确的性教育,而是可以帮助你切切实实地自己的生活中,一步一步着手去给孩子性教育,帮助你面对和克服自己的不好意思。

在书中,哈夫纳博士常常在讲一些非常关键的问题之前,她都会跟读者共情:

跟自己的孩子谈论性的问题时,觉得不自在是正常的,不知道也没有关系;关键是积极回应,让孩子感觉到你愿意与他(她)交流性话题,你在这方面是值得信赖的。

就是这样,哈夫纳博士太了解父母了,知道父母会在什么时候退缩,及时给你鼓励。

而我自己呢,在书的鼓励下,真的躲在卫生间练习讲述精子如何进入阴道的过程,因为我知道孩子有一天真的会问,我得做好准备。这听起来是不是很神奇?但是这本书真的给了我这样的帮助。

读完这本书,我想每个人都会非常认同一点“父母是孩子第一位——也是最重要的性教育老师;让孩子了解性知识和家庭性价值观是父母的职责。”

面对这样重要的使命和职责,克服自己的“不好意思”又算什么呢?当然,哈夫纳博士在书中会告诉你具体怎么做、怎么去克服,这里就不剧透了。

理由之三:你关心的所有跟性有关的话题,书中都有。

很多父母会认为性教育就是给孩子传递简单的性知识,其实不然,美国性知识教育理事会一致认为:性教育包括个体的性常识、性观念、性态度、性价值取向和性行为。

哈夫纳博士在书中强调:性教育需要注意把心理和生理结合起来,应该帮助孩子在很小的时候,就学会建立良好的人际关系。实际上,性和感情也确实是浑然一体的……如果一个人在小的时候就养成和人良好的沟通习惯,那么等他长大成人时,与自己伴侣的沟通就会顺利得多。

细看这本书的内容,你会发现之前那些困扰过你的、出现在孩子身上、有性意味的问题,都能找到答案,比如:

  • 婴儿或幼儿触摸和探究自己的生殖器

  • 小男孩要不要进行包皮环割术的决定?

  • 儿童之间的性游戏是无害的,还是有问题的?

  • 孩子的手淫

  • 为什么有的女孩像“假小子”或男孩是“娘娘腔”?

  • 孩子说“我长大了要和妈妈结婚”,该怎么办?

  • 面对孩子提问“我是从哪儿来的?”,或者“宝宝是怎么被创造出来的?”时,如何回答?

  • 面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡,而我没有?”时,如何作答?

  • 我的儿子在家总是穿我的高跟鞋,他是同性恋吗?

  • 当父母正做爱时,孩子走进来了,怎么办?

  • 幼儿园中的性问题,什么是性侵害?

  • 孩子去别人家里玩

  • 怎样跟孩子讨论电视、新闻、媒体中的性,要不要限制?

  • 怎样跟孩子谈论艾滋病、同性恋?

  • 如何跟孩子沟通父母离婚的问题

  • 单亲父母如何安排自己的约会,怎样跟孩子沟通?

  • 准青春期,有些孩子出现性取向的困惑,怎么办?

……

在这本书里,哈夫纳博士通过列举自己和同事们工作中接触的丰富案例,给出了权威科学、生动又具操作性符合生活场景的回答。

这里不得不提一下哈夫纳博士的朋友圈——她在美国性知识教育理事会的同事们。她在书中毫不吝啬地表扬和感谢他们的工作,随时就会抛出自己同事的遇到精彩案例和精辟总结。这本书虽然是哈夫纳博士一个人写的,但是其中也包含了大量同事们的经验和智慧,读起来也格外有趣。

推荐理由之四:常看常新,0-14岁孩子的家长,什么时候看都不晚。

虽然哈夫纳博士认为对孩子的性教育,需要及早及时,在生活中应该寻找“可教时刻”,进行潜移默化的教育;但是她也说,性教育永远没有太晚的开始。

可能有些家长的孩子已经十来岁了,那么这本书还能帮助到我们吗?

我女儿现在11岁,从我自己的阅读感受来说,仍然觉得非常有用的。我在女儿出生后读了0-2岁的部分,女儿上幼儿园时,读了2-5岁和5-8岁这两个部分,9岁以上的内容,当时不感兴趣,就没有认真读。

女儿上三四年级时,我又把这本书找出来,认真读完了9岁以上的最后一部分。这一部分有80多页,包括:

价值观练习(9岁以上)

  • 为青春期做准备

  • 为女儿的青春期做准备

  • 为儿子的青春期做准备

  • 让男孩和女孩了解对方的身体变化

  • 早发育者和晚发育者

  • “我正常吗?”

  • 情感发展

  • 对待从不提问的准青春期孩子

  • 手 淫

  • 男孩女孩“一起出去”

  • “妈妈,我想我是个同性恋”

  • 身体形象、外貌与饮食

  • 少男少女杂志

  • 爸爸,你会给我买《花花公子》吗?

  • 网 络

  • 特别话题

  • 学校里的性骚扰

  • 怎样评价家庭以外的性教育

我才意识到,女儿八九岁开始对自己样貌和身材特别在意,其实也是青春期来临的表现,是家庭性教育的一部分,是需要我的理解和帮助的。

而且,随着女儿的长大,她们开始会自己去参加一些同学的聚会和活动,书中那些如何跟孩子约定,予以恰当的管理的内容,也给了我很多启发。

对于从来没有提问过性问题的孩子,或者从来没跟孩子讨论性话题的家庭,“对待从不提问的准青春期孩子”这一部分内容就提供了好几种开始讨论的方式,我想对很多大孩子的家长,是极有帮助的。

准青春期和青春期是孩子非常关键的发育阶段,哪怕你之前在性教育方面什么都没做,从现在开始真的也不晚。

理由之五:并不会跟现有的观念发生冲突,而是提供一个框架,其中的价值观需要你自己去思考和填充。

这本书在美国被权威机构推荐为“父母必读书目”,被誉为美国家庭性教育“圣经”。很多人可能会担心,来自美国的性教育的书,会不会跟我们国内的理念有冲突呢,会不会很开放,不接中国家庭的地气呢?

其实完全不会,因为哈夫纳博士本身还是一位非常虔诚的基督教徒,她在美国反而被新派人士认为是过于保守的。

比如,在最后一章中,她认为“父母直接告诉孩子有关节欲的重要性,对于13-18岁的孩子至关重要,父母可以不赞成青少年的性行为。与父母有着强大的联结的孩子,第一次性行为也会延迟……”可以说很多方面,哈夫纳博士的观念是更契合大多数中国家庭的。

哈夫纳博士认为:性价值取向是需要父母自己认真思考的,思考自己和伴侣到底希望向孩子传递怎样的性价值观,性价值观在不同的家庭中是有所差异的。

这本书可以说,是给父母们提供了儿童性教育的框架和方法,但是具体往里面填充什么样的价值观,并不是固定的僵死的,是可以根据每个家庭的自己观念而变化的。

最后,我引用了书中哈夫纳博士形容性健康的孩子的几个特征:

  • 他们对自己的身体感到自豪;

  • 尊重家庭成员,尊重其他孩子与成人;

  • 理解隐私的概念;

  • 能做出与年龄相符的决定;

  • 在向父母询问关于性的问题时,他们感到自在;

  • 已做好准备迎接青春期的变化。

愿我们都能养育出性健康的孩子,同时也能切身体会到“与孩子分享性价值观,为孩子提供性教育,是为人父母的快乐之一”。