请问

【几岁的孩子“最可怕”?】

美国的一项调查显示:

大约有50%以上的家长投票给了Terrible 3,

大约有20%左右的家长投票给了Terrible 2,

还有10%左右的家长投票给了Terrible 1, 2 and 4.

当孩子到了2岁的时候,很多父母都会一个头三个大,用一句古话来讲就是:“小孩子长到和桌子一样高的时候,麻烦就开始了!”

不信你看:

@Sunny:带宝宝去买藕,非要买三节的,两节死都不要。找遍整个市场,终于买到一根三节藕。结果回家路上,不小心摔断了,哭喊要把藕拼起来,又哭又闹的,心力交瘁。

@俏小鸭:点心和各种吃的,只要手贱给他掰下来一点,一定鬼哭狼嚎的让你给他粘上!

@安芳:看她吃饭慢忍不住舀一勺喂她,她忽然发现不是吃的自己的勺舀的,马上吐出来,自己重新舀来吃!

@sherry:喜欢拿门禁滴一下开门,别人热心先帮他滴了,气哭了一个多小时!

@爱露:明明尿急的不行,自己脱裤子脱了半天,爸爸看不下去,帮了一下,立马哭着说要穿回去,结果尿湿裤子了!

@喵了个咪:我们家的大概从2岁开始,就固定我穿某两件睡衣,换上其它的就焦虑大哭,冬天冻得我瑟瑟发抖。

@兔叽:你们的娃玩过袋子吗?要装东西进去,装不进,哭,帮她装进去了,她又要拿出来,拿不出来又哭,然后一直重复这四个步骤!

@草莓妹:千万不能未经同意倒掉小马桶里的粑粑或者自己动手冲马桶,否则让你重新捞回来,自己要再冲一次!

如果语言描述还不够直观,

你可以看看以下这些“可怕的2岁”

此处一万个省略号……

那到底是因为什么我们的宝宝会突然有这么大的变化呢?读完这篇,你就会更加了解我们的宝宝,原来他们不是故意的,他们只是在成长!

2岁

孩子进入感觉运动期

瑞士发展心理学家让•皮亚杰(Jean Piaget)将儿童从出生到快两岁的这段时期称为感觉运动期(sensory-motor period)

他的意思是说,处于这一阶段的孩子总是如饥似渴地收集外界信息。

他们总是动来动去,以获取有关外部环境的感官数据并对其进行编目分类。

他们对环境的探索虽然随意却很广泛。

这个年龄段的孩子的头脑中并无蓝图,有的只是那种无法抑制的冲动,那种想要认识一切事物、了解一切事物的冲动。

在动来动去的过程中,婴儿所吸收的信息量大得惊人,但并不知道如何使用这些信息。

等到了两岁的某一阶段,他会意识到自己可以施展拳脚去做成一些事。

就是说如果把他比作一辆汽车的话,他的导航系统突然从自动导航转变为自主驾控。

在那之前,他是试图去发现新大陆的探险家,就像意大利航海家克里斯托弗•哥伦布(Christopher Columbus)转世一样。

如今,他变成了实验家、小科学家,一心一意地去探寻事物运作的原理。

随着环境意识逐渐显露出来,学步儿童不再停留在只对周围环境感到好奇的阶段,而是开始有意识地通过与环境相互作用来解决一些问题。

这一时期,孩子开始通过反复尝试与犯错来获得根据因果关系进行思考的能力,从而对环境产生有意义的影响

 举例来说:

一岁零三个月的孩子看到厨房柜子上有一罐饼干,他会伸手去够,够不到,就一屁股跌坐在地上,然后大吵大闹,直 到有人过来助他一臂之力。

几个月之后,这个孩子看到同样的一罐饼干,他会把椅子推到柜子边上,爬上椅子,自己拿到饼干。

2岁

孩子的世界也变得更为广阔

令人兴奋的事物就好像虚拟的活动制造厂,只要眨眼的工夫孩子就沉迷其中。 

只要醒着,孩子就东走西走、忙个不停:碰碰这个、摸摸那个,每样东西都要沾手,或者爬到柜子、书架上,或者从自己的婴儿床或汽车座椅上爬出去。

他们动作敏捷,总是快父母一步。

有一点是肯定的,那就是他们的字典里没有“不”字。

既然他自己以及周围的一切事物都在对他说“可以!可以!可以!”,那他为什么要接受 “不”这个字眼呢?

当然,周围的一切事物中不包括他的父母,因为他们总是在不停地说:“不行!不行!不行!”

2岁是孩子的大好时光,但也可能是最讨人嫌的时光。

他们好奇心很重,想弄清楚所有事物;

还没有形成挫折耐受力,尚未社会化;

依旧认为自己是父母的主宰,

认识到自己是一个独立个体;

孩子有充分的理由相信,

父母存在的意义就是关注他们、为他们做事;

他们的语言能力和知识技能在飞速地发展;

随着思维的拓展,想象力也在拓展;

两岁的孩子想事事都顺自己的意;

两岁的孩子极度以自我为中心,

而且他们觉得父母肯定能读懂自己的心思……

这些都是2岁孩子的特点,真正的育儿是从2岁开始的,好性格也是从可怕的2岁培养起来的。