前几天,果妈给我看了这么一篇帖子《18年幼升小男娃目前状态能去试着考****学校么?》这里的****是上海一所名气很大的民办学校。

我们来看看孩子的水平:

* 围棋:考级2级。

* 尤克里里:一本少儿版的学完了。

* 硬笔书法:学了一个月进步很大悟性不错。

* 字母和数字书写:字母熟悉四线三格大小写位置数字也在数字练习本上练习。

* 计算:100以内加减混合没问题,乘法自己略知一些,懂原理。

* 思维:算是强项,学而思幼升小能力班进的尖子班。在班里思维逻辑类的表现相当突出。

* 英语v/i/p/kid学到level3 unit3,每次测评都是A+。基本这个level学完可以直接接新概念了还没有强行背单词。有原文的情况下,听说读写都不错。

* 看图说话:会用三要素会用关联词,思路清晰有逻辑,想象速度很快。能连贯地讲完整的故事,偶尔有好词好句理解并知道的成语应该至少有大几十个。

* 诗词:储备量大概有六十首左右。

* 拼音:之前上过网课都学会了,后来半年不用忘记了。现在用魔力小孩拼音app复习。

* 自主阅读:中班到大班的时候就可以完全自主阅读了。喜欢并阅读大量科普读物,内容吸引人的书没有拼音也可以独立看。每天都要看书,专注力很强。

* 动手能力:也不错,折纸粘土画画都一学就会。

* 体育:拍球可以拍很久,跳绳准备开春练习,现在就跳一两个。游泳可以自己拿浮板换气游。

代入了一下4岁半的方小延童鞋,弱弱地问果妈:“我们家这种水平,在上海上不了幼儿园吧?”果妈回我,差不多图片

 图片在育儿上,我一直是个“懒妈”,主要是上班也挺累的,回到家只想躺着,方小延小朋友又沉迷于角色扮演游戏,我就乐得躺在沙发上看他自得其乐“打仗”。偶尔和果妈聊完后又“鸡血”一下,比如买了全套的牛津树分级阅读绘本,后来放在角落里积灰;某宝上购买了数学教具,发现10以内的加减法都需要咆哮着教,马上就放弃……

但是目前还自我安慰:虽然方小延大字不认识几个,10以内加减法还要掰掰手指头,但是他开朗热情,对历史和阅读(听故事)有着浓厚的兴趣,画画的时候也偶有神来之笔,这样一想又释然了。

看果宝和方小延,应该就是“鸡血养娃”和“佛系养娃”的代表吧,但是要看到它们俩的发展应该要十几年后了。那么,我们做家长的70后、80后这一代,“鸡血养娃”和“佛系养娃”长大的孩子,现在到底怎么样了呢?

发挥我从前做记者的优势,采访了身边朋友,然后发现,“鸡血养娃”和“佛系养娃”看似矛盾的两种做法,我们用亲身经历,早就给出了答案。以下为采访实录:

1

@Mr. Zou:80后奶爸,家有5岁女娃一枚

我应该就是“鸡血养娃”的第一代吧。

我妈那时候不知道从哪里买了一本《哈佛女孩刘亦婷》,如获至宝,雄心勃勃要培养我上哈佛。

小时候也没什么正规的培训班,都是我妈拉下脸不停地求我的任课老师利用业余时间给我补课。这样,我的周末全都没了。通常就是我妈骑半小时自行车把我驼到任课老师家里,然后在外面晃悠一小时后再来接我送到下一个任课老师那儿。

说实话,觉得她那时候也挺可怜的,风雨无阻,当时也没那么多商场综合体,就是一个人在马路上晃荡一整天。逢年过节还要用微薄的工资给老师送礼。

但是就是这样,把我对学习的兴趣磨灭了,上课也不认真听,反正课后可以补。后来玩着玩着也没考上大学,上了中专后早早就工作了,工作后才觉得知识的重要性,又自考本科,现在也算有个不错的工作。

所以我女儿的教育,我基本上都很尊重她的兴趣。比如,她喜欢轮滑、跆拳道,对大多数女孩子上的舞蹈、小主持人根本不感兴趣,我就让她去学轮滑、跆拳道,我觉得兴趣最重要,不管是爱好还是学习,有了兴趣才会坚持。

2

@阿琳:80后宝妈,家有5岁男宝

我要感谢我的父母。当时虽然家境不宽裕,但是我妈还是让我学习绘画、小提琴,初中的时候可能因为青春期,成绩下滑很厉害,妈妈又带我去上补习班,硬是把功课赶了上去。

为了培养我,我爸妈现在还住在80年代的老房子里,但是现在的我,上完国内顶尖的大学,后来又去美国留学,回来后在外企工作,因为有小提琴的特长在年会上露了一手,让我先生注意到了我,间接成就了我的姻缘。

我对儿子的培养还是很严格的。6个月就开始上早教课,也非常注重他的动手能力,2岁多就报名乐高课。3岁开始学英语、小提琴、围棋。4岁开始学珠心算、拼音、逻辑能力。现在正在为了幼升小全力以赴。我认为在孩子还没有能力选择的时候,父母替他做出更好地选择是必须的。

3

@小Q:80后宝妈,家有3岁女宝

我完全是自由生长的,当时父母也没这个意识,觉得给孩子吃饱穿暖了就是尽了父母义务了。我成绩中游,也没什么拿得出手的才艺,不管在学校还是在单位里,都是属于那种默默无闻的类型,但是我觉得我活得很自在,我想看书或是打游戏,他们都没有粗暴地干涉我,我感觉自己兴趣还是很广泛的,所以朋友很多,凑在一起吃吃喝喝也很有意思。图片

对于我女儿,我要求也不高,带着她到处走走看看,我觉得为她的人生负责的人应该是她自己而不是我。我只是想给她一个快乐的没有压力的童年。

图片我们想给孩子一个快乐的童年,但同时又希望他有一个成功的人生。

孩子的快乐,是今天;是随着他的心意,想干什么干什么。一点点强迫和要求都会在他心中减分。

家长考虑的成功,往往是长远的,是名校,是重点大学,是出国留学,是进入大企业工作,是名利双收,衣食无忧,这些都是需要长期规划和培养的。

所以,这才产生了矛盾,产生了争论。

那些“佛系养娃”的父母们不忍心剥夺孩子现时的快乐,觉得人生最没有负担的时候也就这么几年,上学之后到完全独立,都在负重苦读,反正到了时候,该掌握的也都能掌握。

那些“鸡血养娃”的父母们,都是满腔热血,用心良苦,他们怕眼睁睁看着孩子耗掉自己的天分,在人生的第一次竞争中就输在了起跑线上,到最后只能平平凡凡过一生。

谁是对的谁是错的?

育儿为什么难?因为每个孩子都独一无二,对这个孩子有用的方法用到另一个孩子身上也许就适得其反。棍棒底下也许出来的不是孝子,放任自流也能无心插柳柳成荫,谁都没有信心说我一定培养出一个成功的人才,何况成功的定义也是五花八门。

但是可以总结的一点是:

在这个过程中,有没有尊重孩子的兴趣?有没有把孩子当作一个独立的人?有没有给予他们足够的支持?

图片人各有志,不是每个人都愿意成为比尔·盖茨,也有人就愿意坐在路旁给他人鼓掌,在漫长的成长阶段中,我们父母可以做的是:

尽量陪伴,在该玩的年纪保证他玩的时间和体验。

在教育的过程中尊重孩子的发展规律,维护孩子求知的兴趣。

把兴趣选择的权利交给孩子,让孩子不断地尝试和试错,从而找到可以坚持一生的爱好。

当孩子真正爱上什么,给孩子更多的正面鼓励,推着他们往前走。