有些旁友肯定大有疑惑,这么小就谈哲学,孩子能听得懂吗?有这个必要吗?

还真有!孩子的成长速度远比我们想象的要快很多,不少时候,并不是我们主动要和孩子讨论世界观、人生观、价值观,而是他们在生活中发现了问题来寻求解答。你就会发现,咦,这是个哲学问题啊。一方面暗暗为孩子的求知欲而感叹,另一方面也希望好好加以引导,而不是敷衍“等你长大就懂了。”最近这几个案例都包含哲理,娃觉得有收获。我是在一旁听得有趣的“人脑录音机”,整理出来和大家分享。

问题一:「为什么有些人注定贫穷,有些人天生富裕?」

周末果宝生日,我们去迪士尼乐园玩。因为路途远,怕玩不尽兴(其实这已是她第8次去啦),就定了一家附近的酒店,头天入住,准备赶个早避免排长队。在酒店外的马路拐角,她看见一个拉二胡的老人,衣衫蓝缕,但陶醉在自己音弦破碎的曲调里。果问我要点钱投进盆里,没带现金的我表示惭愧。

进了酒店吃晚餐时,她突然问:“妈妈,为什么有些人生来就是贫穷的?而有些人生来就是富裕的呢?”

我:“你怎么想起问这个了?”

果宝:“我看刚才那个人很可怜。是不是就好像杨花,有的落到了庭院内,很干净,有的却只能落到庭院外被人踩?

我:哇,你说的像是妈妈在哲学原理课(外因内因)上学过的一个例子呢,但一时又想不起具体的,你是在哪本书上看到的?

果:“可能是《穿越报》,还有《汉声中国童话》,好几个地方看过,想不起来了。”

果爸(插话进来):“你的比喻不太贴切,杨花落到庭院里还是庭院外,完全不取决于它自身,只取决于‘外因’——风把它刮到哪里;而‘穷’和‘富’却不完全取决于外力因素,虽然你说的‘出生’占一部分原因,但更多的,是这个人究竟有没有努力、上进,通过学习和奋斗改变自身的出生和命运。也就是‘内因’起到了决定性的作用。

果宝:“可是外面那个人也在‘努力’拉二胡啊,为什么还是很穷?”

果爸:“‘穷’是个相对的概念。他努力拉琴,就比其他只是坐等,或者拿着盆求你往里放钱的人要‘富’。区别是他通过劳动和努力,不仅钱是自己‘赚’到的,还能赢得一些人的尊重(比如你),‘精神’富裕。另外一拨人得到的只是人们的‘施舍’和‘同情’,物质和精神都是‘贫穷’的。何况‘贫’和‘富’也可以互相转化,哪怕出生就家财万贯,但不努力守业,同样会家败而贫;而出生贫穷的人,只要肯努力,就会创造出比昨天更好、更富裕的生活

果宝:懂了!

问题二:「这周我可能当不成示范星了,所以我也不希望她当!」

周四晚上,果宝放学时有点伤心地跟我说,因为头天晚上我没有批改她的默写本,所以一周来都领先的星星数被另一个同学(加了两颗星)赶上了。第二天吃早饭时,她突然又想起这件事,忿忿不平地说:“只剩下一天,这周我肯定当不成‘示范星’(注:星星第一者得到示范星铭牌佩戴一周)了,哼,可是我也不想让她得啊,她体内好像有个开关,老师一来就表现好,老师走了就纪律差图片,明明没有我棒!”

我赶忙说:“你可以争取自己得更多星,但是不能巴着别人不得星啊。就好像上次考试还没发卷子,你知道自己错了1题,就该好好总结争取下次考好,而不是盼着其他人也错题,还得错得比你多。这样就太可恶了你明白吗?”

果宝:“……”(表情沮丧)。

果爸(打断插话):“你别乱贴标签啊!没有到‘可恶’的程度,不过妈妈说得对,要保持谦虚、学习的态度。小孩子嘛,偶尔有一些“嫉妒”的情绪也是正常的,可意识到这是不对的了,就要有意识去改正。就像我们大人,有时可能也会有这样的心理。有句禅语叫做“红尘锻心”,我们生活在滚滚红尘之中……”

图片我:“你是在唱歌吧?”

果爸:“啊对,好像有这么首歌。别打断我啊,我说的是,虽说‘人之初,性本善’,但我们又不是生活在真空当中,会有很多尘土滚滚而来,让我们内心蒙尘。这些尘土呢,有的是黑色的,比如‘暴力’、‘偷窃’、‘打杀’这种,当然我们一定不能沾染上对吧?还有的呢,是灰色,就像是‘嫉妒’、‘撒谎’、‘自大’啊等等,比较容易染上,所以要把它们拂掉。”

果宝:“哦……”(手忙脚乱在身上拍)

我(看好戏):“那‘红尘’是啥?”

果爸:“咳咳,我来继续完善下啊。‘红尘’,就像是‘雾’,对人的身心健康呢没什么坏处,比如说什么呢?……”

果宝:“比如说‘胖’!”

图片果爸:“对对,‘胖’不危害别人和社会,但对自身呢不一定好,可以拂掉,也可以不拂。还有,有些人不停地吹捧你、抬高你,说你这也棒、那也棒,其实对你并不好,反而可能是‘主动’给你身上贴‘尘’,你要意识到这一点,就不能洋洋自得,‘被动’把‘自大’、‘骄傲’、‘嫉妒’这些灰尘给沾染上了。他们就像‘霾’,对人是有害的。爸爸妈妈呢,发现你染上了,说你呢是为你好,帮你‘拂尘’。”

果宝:“那万一有人染上‘黑尘’要怎么拂掉?”

果爸:“那就得靠‘刮’了,比如说送进监狱去改造,因为‘尘’太厚啦。哇塞我的理论很完善嘛!”

我:“不是‘本来无一物,何处惹尘埃’吗?”

果爸:我们普通人到不了那个境界啊。

果宝:“还好我的只是‘灰尘’,赶快拂掉拂掉。”笑成一团,又是一阵乱拍。

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问题三:「为什么我早就懂了还得反复学?」

早晨送果宝上学,我又把头天晚上作业里出现的“两步减”和“破十法”跟她念叨了一遍,果不耐烦:“我早就会20以内的退位减法了,可学校为什么天天还是在学这些拆分的方法啊?”

我:“别小看20以内的进位加法、退位减法,这是一切加减计算的基础。现在不学扎实,将来156+5还是会错,因为6+5没搞清,2472-9同样要错,因为12-9没搞清。我相信你们全班有90%的同学早都会算了,老师还是花了一周教‘两步减’和‘破十法’。一来你可以用新的方法去验算结果,二来你把为什么是这个结果理解得更清晰了呀……”

果爸:“这事我们也可以从一首诗去理解,‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同。’说的就是同样一座山,横看、侧看,从不同的角度,看到的画面是不一样的。数学也是,你知道其中一种方法,但可能比较片面。再多知道几种方法,就会看到不同的风景,更全面的认识这个问题,不是很好吗?”图片

果宝:“好吧好吧,我好好听课。”

我:(内心)那啥?难道我说得不是也很有道理?

生活中处处都会涉及哲学。哲学揭示世界的普遍本质和一般规律,而具体科学(例如物理、化学)研究的是世界特定领域的特殊规律。可以说,哲学是一种思维方式,有了正确的思维方式,才可以探索出真理所在。要知道,世界上很多伟大的数学家、物理学家,同时也都是哲学家啊(笛卡尔、罗素、伽利略等等)。

关于哲学,BBC还有一部非常有意思的动画片,叫《What's the big idea》(译名:《雨果带你看世界》),适合3-8岁的学龄前儿童,单集片长5分钟,都是生活中的小例子,比如“思考和做梦的区别是什么?”“生气有可能是好事吗?”“人们为什么会难过?”等等。鼓励孩子关于任何事物提问,从而逐渐形成个人对世界的看法。

回到开篇的问题,读完本文,你还觉得跟这么小的孩子谈“哲学”是一件不可完成的任务吗?