教育是一个非常个性化的命题,时间表又是其中一个非常细微的着力点,所以在执行层面注定是千差万别的。没有哪个人制定的哪一张时间表,是科学的、普适的、可推广的。

古人云:授之以鱼,不如授之以渔。所以今天,我们不谈时间表,来谈一谈时间管理背后的奥秘。

01

时间管理,本质上是目标管理

这是全文我最希望你记住的一句话。如果不清楚自己的目标,特别是如果不能给多元化目标排序,就不可能制订出一张真正有用实用管用的鸡娃时间表。

举个例子。

总有家长问:又要写作业,又要上网课,又要看书,又要练琴,又要安排两个小时户外活动,怎么安排合适?

其实,这里面最大的问题不是前四件事如何安排,而是如何看待鸡娃和护眼的矛盾。

我之前提示过,这个矛盾无解,凡是告诉你可以兼得的,都可以送他一个呵呵。

据我观察,海淀牛娃戴眼镜年龄之早、数量之多、度数之高,比他们在语数外方面的“成就”,还令人瞠目结舌。所以,在制订鸡娃时间表之前,必须首先想清楚目标。目标选择没有标准答案,也没有优劣之分,问己即可,无需问人。

如果护眼是家庭的优先指标,那么两个小时的户外活动是需要首先保证的,还得在日落之前。这样一来,如果鸡娃对象是一个3+孩子,无论是幼儿园还是上小学,白天就几乎没有什么可以管理的鸡娃时间了。

如果鸡娃是家庭的优先指标,那么户外活动就随缘吧,学累了就下去一会儿,来不及心里也不用太纠结。

大方向确定后,下面才是学习目标的选择。这里又有一个基本原则需要把握:多劳多得。虽然语数外的投入产出效率有差异,但是,这个效率差异不足以逆转在投入量方面的差异。

说得再明白一点,想让孩子数学好,就要在数学上多花时间,比如,多练习多刷题。想让孩子语文好,就要在语文上多花时间,比如,每天都要安排足够时间阅读。所以,你想孩子哪方面先建立长板,或者想在一个时期内补短板,那就可以有针对性地配置时间。

为什么现在鸡娃越来越早?因为相较于未来的鸡娃需求,上学后的时间真是不太够用,所以只能拉长鸡娃周期。

这又涉及到另一个核心问题了,孩子童年模式的选择,是放手给他自由,还是家长引导着走。最近我的体会,这两种模式也没有优劣之分,每个家庭都有选择自由。

但是,最怕你学前放手,但是上学后又接受不了突如其来的比较差异,以及小升初的无可奈何。

没有无缘无故的成功,也没有无缘无故的鸡娃。

总结:目标没有想清楚之前,不要轻谈分配时间。

02

时间管理,前提是资源管理

这句话说的好像有点悬乎,但是换个语境您就明白了——“有多少钱办多大的事”。其实,时间管理(理时间)和理财,本质上是一样的。

一旦确定了目标,接下来要做的,就是盘一盘手中的资源。如果资源和目标间的差异太大,要先行调整目标,再做进一步的行动。总之,目标不定,就不必往下进行。

最重要的资源,当然是时间资源,有多少可支配的时间,另外就是,可以为这些可支配的时间,配置什么样的鸡娃资源。

比如,刚才那个例子,如果选择把护眼作为第一目标,那么每天满打满算的,也就是晚上四个多小时的鸡娃时间。

又如,有的读者朋友因为工作性质的原因,回家比较晚,然后老人和队友可能又难以助力,那么就不可能安排过多的亲子互动项目。

相反,如果家里有一位能全职的家长,情况就变得完全不一样。

说到这里,又必须啰嗦一句,每次只要提到资源,我都一定会说那四个字:接受局限。

资源不是我们想有就有的,资源的多寡、类型和可替代程度,都是不能选择的,可以选择的,是如何把有限的资源效用最大化。

比如,家长每天只能有一个小时陪孩子的时间,那么就要从小培养孩子的主动性,因为未来有很多时间是需要他自鸡的。如果自鸡能力弱一点,那就需要安排由其他人替代这个互动的角色,比如线上课。

在我看来,有很多热衷于时间表的人,其实并没有想清楚上面这两件事:自己有什么,想干什么。一旦冷静地梳理完这两个问题,你会发现,其实选择并没有那么多,也就不会太困惑了。很多时候,无非是顺水推舟顺势鸡娃罢了。

总结:有很多人其实并不需要时间管理,就像有很多家庭并不需要理财顾问。

03

时间管理,秘诀是时间复利

什么是时间复利?两个字:坚持。

每天鸡一点,只要周期够长,效果就会很明显。所以,与其把时间花费在寻找和制订一个精致的时间表上面,不如先提纲挈领地开始,然后笃定坚持。

一旦树立复利思维,眼光就会变得长远,鸡娃的节奏就会比较稳健,就不会在乎一城一池,一天一时,就不会安排的特别满,也不会安排的特别刚。

比如上一周,刚刚开学,孩子还在适应中,如果非要拿着时间表来框他,一定弊大于利。不如放松下来,先记录一下每天的时间是怎么安排的,哪里比较松,哪里比较紧,两周之后,等目标清晰了,可以利用的资源心里也有数了,再在管理上下功夫,树长板,补短板,有的放矢。

如果可以,让孩子自己制订时间表,效果更好。因为这是另一种形式的授之以渔。这个渔,将使他终身受益。