大家好,欢迎各位来到星庐课评的成长规划系列课程,我是沅沅老师。今天要跟大家分享的主题是:阅读习惯的养成。

最近我收到了很多家长的抱怨,但基本上都可以归类为以下2类问题:

1.孩子根本不看书,家里书都落满了灰;

2.孩子看书总是草草了事,把看书当成一种任务,只想赶紧完成出去玩。

其实不爱看书这个现象也普遍存在大人世界里,我们都知道要活到老学到老,但真正拿起书的时候少之又少,归根结底,还是缺少一个阅读习惯,习惯这个事情如果能从小养成是最好的,所以作为家长我们要承担起培养孩子的责任。下面我给大家分享4个阅读习惯养成法。

一、培养阅读兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师,想养成好的阅读习惯,也一定要先培养阅读兴趣。培养阅读兴趣,可以从选择阅读书本开始。我遇到过很多家长都会选一些专家、朋友推荐的或者比较有名的书籍,虽然这些书籍很适合孩子阅读,对以后的学习也有很大的帮助,但大家都忽略了孩子是否喜欢。仔细想想如果孩子不喜欢这本书,却被强制要求看完,可想而知,孩子对阅读这件事还会有兴趣吗?那家长可以怎么做呢?如果孩子有选择的能力,让孩子自己决定看什么;如果孩子没有选择的能力,就帮助孩子进行优化选择,不要完全替孩子做决定。

平时你可以多带孩子到书店,让孩子在琳琅满目的书籍中选择一本最感兴趣的书,不要贪多,选择一本即可,看完了再买。对于小学低年级的孩子来说,绘本之类文字少、图画多的书籍已经不能完全满足他们的阅读需求了,情节不痛不痒的绘本故事,实在缺乏吸引力。这时可以给孩子推荐情节跌宕起伏、一波三折的长篇小说,你不必担心孩子看不完,现在的孩子已经能看长剧集的连续剧了,而长篇小说中曲折复杂的剧情,能为孩子制造阅读乐趣、培养阅读兴趣。喜欢动物的推荐动物小说,喜欢科幻的推荐科幻小说,喜欢王子公主的推荐童话,这样,孩子爱上阅读也就顺理成章了。

二、亲子共读

在大多数家长眼里,亲子共读只适合在学前。当孩子进入小学、已经有一定的识字量,就应该学会自己看书,而不是还需要家长一个字一个字读给他听。其实,陪伴进入小学后的孩子阅读,才是养成阅读习惯最重要的关键!并且亲子共读不只局限于一个字一个字读,还有更多的模式和方式。前面说到推荐小学低年级的孩子阅读情节跌宕起伏的长篇小说,长篇小说的开头通常要描述故事发生背景、或是介绍人物,因此会有一些冗长的叙述,对孩子来说,不够吸引人。所以就需要你陪伴孩子一起阅读,度过开头的“枯燥期”,等读到剧情开始变得精彩的地方之后,不需要你提醒,孩子自己就迫不及待地想要知道后面的剧情发展了。

亲子共读的方式很多,比如在固定的阅读时间,晚饭后或睡觉前,陪伴孩子一起阅读,不一定得是同一本书,也能各看各的。家长还可以给孩子推荐自己看过适合孩子心智年龄的好书,看完之后与孩子讨论书中的内容,说说自己的想法。这样的方式,不仅可以培养孩子的阅读习惯,也能拉近亲子关系。不过,家长自己也要养成阅读的习惯,正所谓“以身作则”,家长自己有良好的阅读习惯,就会潜移默化地影响到孩子,让孩子觉得阅读是件很好的事情,而不是一项任务。比如,你想要让孩子看《窗边的小豆豆》这本书,“这本书我看完了,很不错,你也看看吧”比“这本书很好,你快看看”更有影响力,孩子也能更认同,不会觉得“妈妈又让我看书了”,而会觉得是“妈妈把她喜欢的书分享给我”,自然地就会对这本书产生兴趣。

三、制作阅读计划表

与孩子一起制定阅读计划表,也是件不错的事情。6~9岁的孩子,在时间安排上已经开始有自己的想法,所以在制定阅读计划表时,不妨和孩子商量商量,让他在阅读这件事情上,有更多的参与感。

下面分享一位浙大毕业、从事教育行业10多年的牛妈与她的孩子一起制定的阅读计划表,按照计划表中的内容,孩子逐渐养成了良好的阅读习惯,每天睡前不用提醒,孩子会自己主动去书架选书,阅读半小时就去洗漱,准备睡觉。对于书籍类型的选择,这位妈妈并没有干涉,而是让孩子自己选择感兴趣的,正因为如此,孩子的阅读兴趣日益渐浓,有时孩子还会因为书中的情节大笑或哭泣,也会主动跟家人分享故事的内容。近半年,孩子的阅读量已经达到了10W字左右,其中阅读的书籍以科幻类、科普类的长篇小说为主。

从计划表中可以看到,除去上学、写作业和日常作息时间之外,还安排了每天固定的阅读时间,来培养孩子的阅读习惯。在这同时呢,这位妈妈还给孩子补充了时间短、频率高的叫叫阅读,既能加强孩子阅读理解力,也不会加重学习负担。另外值得一提的是这位妈妈除了在孩子阅读上下功夫外,周末的时候还给孩子安排了2节掌少大语文的直播课,用来做一个综合能力的提升。这其中我们也可以很清晰的看到,这位妈妈对孩子的语文学习有着非常明确的规划,从目标出发,一步一步和孩子一起完成,咱们群里家长有需要的话也可以做个参考。

另外我再提一点,大家除了关注固定的阅读时间外,固定的阅读地点也很重要,建议和孩子一起布置一个地方作为你们每天阅读的“落脚点”,小沙发、地毯、小书架、小椅子之类的,让孩子自己选,由自己亲手布置的读书角,孩子一定会很喜欢,那平时孩子在看到读书角的时候,也会联想到自己的阅读计划,可以达到提醒孩子坚持阅读的效果。

四、随拿随取的书

现在电子产品十分盛行,千万不要让电子产品占满了孩子的时间,这会很难养成良好的阅读习惯。家长一定要严格把控孩子对电子产品的使用,不要让电子游戏成为孩子的精神食粮。方便的话你让孩子随时随地带书,在等车、排队等无聊的时候,都可以翻出来看看。久而久之,阅读的习惯就自然而然养成了。

我曾经有见过一部分家长为了图便利,直接给孩子看电子书,并不是说电子书不好,但是对于这个阶段的孩子来说,不适合看电子书。原因有两个,一是会因此对电子产品产生更多的依赖,这样就得不偿失了;二是电子屏幕时间看久了对眼睛不好,这一点,纸质书相对来说就会好很多。

关于阅读习惯培养的方法就分享到这里,习惯的培养是需要日积月累、一点一点养成的,家长们不要急着要看到成果,一旦孩子领略阅读的乐趣,自然就会逐渐获得阅读的益处。

最后我们做一个资源推荐

小学生课外阅读推荐书目:《长袜子皮皮》,作者是享誉全球的“童话外婆”——阿斯特丽德·林格伦,书中的主人公是长袜子皮皮,她是一个奇怪而有趣的小姑娘,常想出许许多多奇妙的鬼主意,创造出一个又一个的奇迹……书中根据剧情发展分为二十几个章节,每个章节都是不同的故事,内容同样新奇有趣,十分适合作为亲子阅读的读物。家长可以为孩子安排,每天阅读一个章节故事,看完之后与孩子讨论,下一个章节长袜子皮皮又会发生怎样的故事呢?吊足胃口,等到了第二天的阅读时间,孩子就会迫不及待地去翻书,养成阅读习惯也就水到渠成了。