朋友圈里的黄爸爸,孩子今年小一,刚过去的期中考试,数学才考了三十几分。这明显当爸爸的经验还不够,心里这个急啊。一年级的数学辅导班又不好找。咋整?

X程XX的一个顾问就跑过来了,跟他说:“孩子数学不好,是因为数学思维没跟上。上我们家的编程课吧,编程就是提升数学思维的。”家长一看,来救星了。于是就报了。

听了这件事儿,我真的是感慨万分。人言字两张口,左说也是理、右说也是理。这课程顾问有六张口,真的是死人都能说活了。我从来没说少儿编程不好。在我看来,少儿编程是一门很好的课程。等我家孩子六七岁以后,我也会考虑给他选一个合适的少儿编程课。

但问题是,少儿编程不是万能药。这名课程顾问的这种做法,罔顾家长的利益,纯粹的业务导向。在咨询的时候断章取义,为了签单,过度承诺,胡乱引导家长的需求。同为教育工作者,我深以为耻。

话说回来,编程到底能不能提升孩子的数学思维?

答案是肯定的。

但问题是,一年级数学才考30几分,这是编程能救得了的么?

我每次给家长咨询的时候,一般都会推荐数学相对好一些的孩子去上编程课。因为编程课老师不会花太多时间给孩子打数学基础的。换言之,如果一个编程老师在课上花大量的时间给孩子打数学基础,我反倒觉得这个老师不务正业。

但为了卖课的话,就没那么多心思来管底线不底线的了。有些课程顾问,为了多卖点儿课,真的是什么话都敢说:

  1. 编程要变成高考必考科目了,家长还不赶快让孩子学起来!(只是规划,八字都没一撇的事儿)
  2. 信奥竞赛只要得奖,孩子将来高考就能加分。(是能加分,可家长也要看看合不合算。诺贝尔奖也能加分,要不要让孩子冲一冲?)
  3. 只有懂编程的人,才是未来世界的使用者,其他人都只是看客。(马云表示非常不服)

明明是一味强身健体的好药,非得被这群江湖郎中宣传成‘大力丸’。

其实说白了,机构能这么‘胡吹海吹’,一定程度上也是因为家长对编程的了解还不够。换言之,很多家长知道这个东西好,但具体好在哪里,也说不出。聪明的家长,不但要知其然,还要知其所以然。今天这篇文章,我用自己、和家长圈很多家长的切身体会,来跟大家聊聊,到底我们该用一个什么样的态度,来看待少儿编程这门课。

前天我和一名家长聊天,这位家长的思路就很明确。这个家长的闺女现在四年级,在上绘画、舞蹈、咏春(家长是广东人)、钢琴、围棋。基本上琴棋书画占全了。家长说,这个阶段,他希望孩子什么都能懂一点

等孩子上了初中高中,课业一繁重,家长就会有所取舍,从中选两门孩子喜欢的,让孩子专精自己喜欢的兴趣班。说白了,少儿编程其实就是个兴趣班。虽说这个兴趣班在未来有可能成为必修课。但未来这俩字,最是拿不准。

未来社会会是什么样的,我猜不到。但我坚信,一定不像那些课程顾问说的那样,不会编程孩子就被淘汰。 编程作为兴趣班,我们是要让孩子‘懂’一点,还是‘精’一些?

初学编程,家长抱着懂一点儿的心思就好

抱着‘懂’一点的心态,编程其实是门好课程。孩子学编程,除了学门手艺,还能启迪思维。我在讲少儿英语的时候,提到了一个词叫‘英语思维’。‘Thinking in English’。

家长怎么理解编程思维?就是‘Thinking in computer.我想命令电脑:“你给我做个贪吃蛇游戏。”想来电脑是听不懂人话的。我只能用电脑的语言和它沟通

1.画一个蛇头。

且凑合着看吧。

2.让蛇头根据玩家的操作移动。

玩家按‘↑’,蛇头向顺时针0°移动一格;按‘↓’,蛇头向顺时针180°移动一格。

3.每吃到一个苹果,复制一段蛇身。

4. 当蛇头和蛇身的位置重叠,则游戏结束。

玩的规则很简单。但做的规则就是另一回事儿了。

如果按照人类的逻辑:蛇头碰到蛇身,贪吃蛇就死了。

计算机理解不了什么叫‘碰到’,也理解不了什么叫‘死’。计算机只能理解:当蛇头和蛇身的位置重叠,则跳出‘游戏结束’画面。

所以,计算机思维,其实培养了孩子这些:

  1. 把大问题拆解成一个个小问题,而后一步步解决的思维;
  2. 细心的能力;
  3. 缜密的逻辑性;
  4. 抗挫力。

不知道家长看到这里有没有意识到,编程的好,大多都是不功利的。摘掉功利的眼镜去看‘编程’,它其实是一个能启迪孩子思维的好课程。

编程对绝大多数孩子来说,只要‘懂’一点儿就好了。但如果孩子真的感兴趣,还想要继续学;或者真的有编程天赋,想来家长也不会拦的。

这个阶段,家长的要求,就从‘懂’一点,变成了‘精’一些。市面上有两类编程课,一类是‘轻课’,一类是‘重课’。‘轻课’的特点是视频课为主,老师为辅。也就是说,讲课的是视频,答疑的才是老师。而‘非轻课’的教学模式就是传统的老师一教一带。

少儿编程这门课在启蒙阶段纲目比较清晰、知识点明确。轻课这种视频为主的课程足够带着孩子向前推进。但当孩子想要往深里学的时候,就需要专门的编程老师了。这个时候,再带孩子上一些‘非轻课’,性价比才最高。

当然,既然决定要‘精’一些,也可以有计划让孩子尝试去挑战像‘信奥’为首的一些竞赛。家长要注意,这些少儿编程的竞赛奖项,对孩子的升学没有‘直接’帮助。但能让孩子的简历变得好看。

说它没用,其实有用;说它有用,它也不是硬性需求。听说过很多信奥竞赛获奖者直接被高校自主招生招走的;也见过更多信奥有所斩获却最后颗粒无收的。‘得之我幸,失之我命’,应该是参加信奥的家长和孩子最好的心态。

最后,分享我听来的一句话:未来的工作生活不一定要每个人都学会编程;但有编程思维的孩子总能占优。

这在我看来是对少儿编程课程的一个中肯的评价。机构为了让家长快点儿报名,硬生生把这门课说成刚需。这在我看来,是一件很不体面的事情。

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