在的少儿英语江湖上,多的是‘大而全’的主线课包。然而除了‘大又全’的主线课,还有许多‘小而美’的专项课,它们只针对某一个点做专项提升。上篇文章提到过的自然拼读课,就是这类专项课之一。选择这些专项课的家长,大多是为了弥补主线课的不足或是强化某方面能力。这些课程选的好,对孩子的英语能力的提升也有着很大的帮助。既然有帮助,那不妨跟着鱼sir来了解下这些课程。好做到心中有数,有备无患。

1.精读课

要理解精读课要教孩子些什么,先让我们从泛读开始。我们从启蒙开始,带孩子读绘本、读分级阅读、读桥梁书、读原版书籍…这一切的一切,几乎都可以归咎于泛读。

再言之,我们读小说、散文、杂志、公众号…生活中基本你见得到的阅读,也都属于泛读的领域。什么时候我们需要精读呢?想来上过中学的都做过阅读理解;上过大学的人都参考过别人的论文原著。这叫精读。而我们少儿英语中涉及到的精读,练习类型可谓多种多样。有的通过精读来拆分写作的几个步骤:

分段解析文章Time to plant有通过标红句子中的单词来解析各类词形的用法的:

精读课通过一篇篇文章来教给孩子如何成句、成文。从而提升孩子的语法和写作能力。和单纯的语法课相比,精读课讲语法语言环境更浓,更有趣。但它不能代替语法课,毕竟语法课比较系统、全面。和单纯的写作课相比,精读课更像是一个逆向的写作课,通过范文来反推写作流程。比起其他很多课程,精读课涉及的词汇量并不多。

但精读课学到的词汇记忆强度却比较深刻。它是孩子从英文输入,到英文输出的一个过度课程。通俗来说,就是让孩子把学到的英语变成用到的英语。如果你的孩子大于7岁,又有着比较好的早教底子,精读课是个很不错的考虑对象。另外,家长在选择精读课时,可以挑那些孩子泛读过的书。比如孩子读过RAZ,就可以挑那些RAZ章节解析的精读课。

这样泛读、精读双结合,孩子的基础掌握的更扎实。

2.写作课

据我个人来看哈,70%以上的家长给孩子报写作课,是因为写作文实在是孩子的一个老大难的问题。无论中文还是英文。应试中写作占比从来不低,从小抓好这块儿也是很有必要的。

但实际上,不功利的讲,难不成考试不考写作的话,我们就可以忽视这项基本功了么?说学逗…哦不,听说读写,写是公认四门功课里最难的一门。孩子写出了问题,实际上是语言表达出了问题。我们知道,语法的核心,就是单词成句的方法。如果孩子在做选择题的时候知道如何连词成句,到写作的时候就不会用了。这很有可能走入了哑巴英语的套。

好的写作课,远非是那种传统的告诉你写哪类文章需要注意哪几个点,然后帮你梳理一些诸如:First of all…Secondly…Finally…之类的公式让你套。原版英语写作课程,更加注重帮助孩子思考,提高孩子用英语自我表达的能力、锻炼孩子用英语的逻辑思维能力。最终形成英语思维方式。建议大家在学校里开写作课之前给孩子报这类专项课。也就是——小学一年级后、三年级前,孩子有一定的听说水平。

这样的孩子很适合这类写作训练课程。如果搭配精读课,效果更佳。当然,有些机构的主线课,到了一定难度以后,课程包里都包含了精读课和写作课。报哪个不报哪个,家长也要参考自家孩子的实际情况。

3.语法专项课

听到语法两个字,我的第一反应就是枯燥无聊。但其实,无论走的原版路线还是体制内路线,语法都是逃不开的一个大课题。而且现在的语法专项课,也没有枯燥的让大家记什么主谓宾定状补,都是通过语言环境告诉孩子语法点。小学阶段,孩子接触的语法课有两类:一种是语法梳理课:

梳理课适合走原版路线的孩子。原版路线没有系统性接触语法。然而实际无论是学校里的英语考试,又或者一些英语竞赛,都有专门的语法考点。这类课程以视频课为主。共计30课时左右。上这类课,首先要孩子实际语言水平高于语法水平,课程的作用就是帮孩子把脑袋里的知识系统归纳。

另一种是语法练习课:这类课程多是朗文SBS教材或者新概念成人版教材的一种补充。这类课程适合高年级、学习习惯比较好且走体制内路线的孩子。这类课往往会超纲教授一些初中语法知识。为孩子的小升初、各类竞赛做准备。

4.除了上面说的,还有这些小众课…

① 词汇课

动辄听到某个考试要求基础词汇2000+、3000+…不妨给孩子报个词汇课。

比起多背两个单词,如果孩子能在课上掌握一个好的背单词的习惯方法,那更有价值。

② 小小演说家(口语表达课)

接触早教2年-3年的孩子,如果发现他依然无法把学到的东西顺利说出口,可以尝试这类课程。

③ 绘本阅读

这是鱼sir不推荐的课程之一。不是因为它不好,而是在我的理念里,这些工作应该是父母来做。但如果你真的分分钟几百万上下抽不出时间,绘本阅读课总是聊胜于无。这类课程多是1V1或极少人的小班课。价格也不便宜。

④ 除此之外…

自然拼读、阅读进阶(作用约等于桥梁书)、听力思维、音标学习等等。有心的话会发现,除了常见的主线课,市面上的少儿英语辅修课的品类也是蛮多的。

5.总之,就像我提到过的。报课不是目的,不是终点。不是说给孩子报了哪家机构的主线课就完了。

家长纵使不亲自陪孩子读书,也要时刻掌握孩子的学习状况,缺什么、哪方面强都要做到心中有数。这些辅修课的价值,就是查漏补缺。就像我在咨询的过程中,第一步给孩子做的就是学情分析。真正摸透了孩子的学情,才能针对性的给孩子报适合的辅导班。我是鱼sir,持续关注我,让我来带给你更多教育干货。